Drei Möglichkeiten, die aber nichts mit Grammatik (s. Überschrift) zu tun haben sondern lediglich eine Sache der Interpretation sind:
ich hab nichtmal einen Plan davon wie Wind überhaupt entsteht in der Natur
Diese Links helfen Dir den Vorgang zu verstehen:
une crème glacée; aurielle stand zu lange auf der e-Taste 
Du hast diese Seite anscheinend nicht gesehen...
Habe keine Ahnung von der Materie, habe aber eben im Netz die gleiche Aufgabe gefunden. Deine Gleichung stimmt bis auf die Einheiten ( entweder alles in cm oder alles in mm!!). Der User hat 0,069 sec statt 159 mikrosec als Ergebnis heraus bekommen, weil er vergaß, den TR auf RAD umzustellen 
Vielleicht bei Dir auch der Fall?
und hier noch etwas zum Nachvollziehen... 
Hier hattest Du allerdings schon nach Hilfestellungen - signalisiert, dass Du alles verstanden hast....
Antwort hier schon gegeben worden
Ich glaube,Du hast hier schon Hilfe angeboten bekommen...
Dazu lies Dir diese Seite durch, dann kannst Du die Lücken füllen.
Als Info für alle, die diesen Thread lesen:
Anscheinend handelt es sich um diesen Text "My Son the Fanatic" von HANIF KUREISHI, den ich selber nicht kenne.
Schöne Sätze und was sollen die uns jetzt sagen?
Anmerkung:
wenn diese 3 Sätze Fragen sein sollen, ist die Satzstellung verkehrt. Fragen werden ja von Aussagesätzen gebildet. In Deinem Fall wären die 3 Aussagen:
Subjekt - Prädikat - Objekt
Wenn Du daraus Fragen formulieren sollst, ändert sich die Reihenfolge der Satzteile:
Prädikat - Subjekt - Objekt
Das kannst Du auch hier noch nachlesen.
Nowadays - even after the welfare reforms in 1996 which restricted help for immigrants - a lot of different welfare oder social programms, from food stamps to unemployment assistance, help those who do not succeed in finding work and even attract immigrants who otherwise would stay in their home countries.
Zahlen mit der Einerziffer 8
wenn es bis Zahlenraum bis 100 geht, was ich für 1. Klasse schon groß finde,
dann sind das 8, 18, 28 ... 98
Zahlen deren Zehnerziffer doppelt so groß ist wie die Einerziffer
auch hier Zahlenraum bis 100, ansonsten selber weiter "basteln":
21, 42, 63, 84
V = pi* r2* h | Du willst h alleine haben also teilst Du durch pi* r2
V/(pi* r2) = h (die Klammer ist nur, um zu verdeutlichen, was im Nenner stehen muss)
A=(g mal h) :2
1. Schritt => mal 2
2. Schritt => : g
A= (a+c) /2 mal h
1. Schritt => : h
2. Schritt => mal 2
3. Schritt => - c
1.Peter is a dangerous driver
Lösung: Peter drives dangerously - korrekt.
2.Katrin works carefully.
Lösung: Katrin is a careful worker. - careful ist hier Adjektiv
3.Helen is a wonderful cook.
Lösung: Helen cooks wonderfully. - korrekt.
4. Amandine writes clearly.
Lösung: Amandine is a clear writer. - clear ist hier Adjektiv
5.They are good learners.
Lösung: They are learning well. - korrekt.
6. She walks slowly. - slow als Adverb wäre aber auch nicht verkehrt...
Lösung: She is a slow walker - slow ist hier Adjektiv
7. You are a fast talker.
Lösung: You talk fast. - korrekt, da adverbiale und adjektivische Form identisch sind.
8.I am a terrible singer
Lösung: I sing terribly - korrekt.
let = lassen (im Sinne von zulassen, erlauben);
Beispiel: Father didn't let me take his car, because of the icy roads.
(Er erlaubte es mir nicht, wegen der eisglatten Straßen.)
have something done = etwas tun lassen (im Sinne von veranlassen, dass etwas getan wird)
Beispiel: We are having our courtyard paved.
(Wir lassen unseren Hof pflastern.)
make somebody do something = jemanden veranlassen, etwas zu tun, etwas machen lassen (im Sinne von befehlen, zwingen)
Beispiel: The customs officer made her open her suitcases.
sorry falsch abgeschrieben...
x2 + 2x + 1 = 2x - 3 | -2x
x2 + 1 = - 3 | +3
x2 +4 = 0
p = 0; q = 4
D = (p/2)2 - q => 0 - 4 = -4
da D < 0 ist, gibt es keinen Schnittpunkt und fritz hat in seinem folgenden Kommentar Recht.
zu 1: Lies Dir bitte diese Seite durch
zu 2: Metonymie oder eigentlich sogar Synekdoche, denn dort steht, dass Düsseldorf ein Gesetz beschlossen hat. Gemeint ist damit aber, dass die Regierung des Landes NRW mit Sitz in Düsseldorf ein Gesetz beschlossen hat.
Parabel: f(x) = (x+1)2 => Binom ausrechnen => x2 + 2x + 1
Gerade: g(x) = 2x + 3
"Schnittpunkt" (= gemeinsame Punkte) bedeutet, dass es sich um Punkte handelt, durch die sowohl die eine Funktion wie auch die andere laufen. Dort sind also die beiden Funktionen gleich. Deswegen kannst Du die Gleichungen gleichsetzen:
x2 + 2x + 1 = 2x + 3 | -2x
x2 + 1 = + 3 | -1
x2 = + 2 | -1 | Wurzel ziehen
x1 = +1,414
x2 = -1,414
Die Ergebnisse in g(x) = 2x + 3 einsetzen und die y-Werte berechnen
