Beiträge von qweet

Zitat von justaskinu

Ein Notfall deswegen weil ich übermorgen
am 12. Juni
in Chemie geprüft werde.

Wenn ich die Prüfung negativ ist
bin ich insgesamt in Chemie
auf nen Fleck...

Hier einpaar Beispiele mitsamt meinen Lößungen,
Ich wäre sehr sehr dankbar
wenn mir jemand meine Ergebnisse
überprüfen/korrigieren könnte.

1. Verbinde diese Anionen mit Na
und benenne die Salze und ihre Säuren

A) HPO₄^2-

B) PO₄^3-

C) SO₄^2-

Meine Lößungen:
a. 2Na + HPO₄^2- = Na₂¹HPO₄^2-

Salze: Dinatriumhydrogenphosphat
Säure: Phosphorsäure

b. 3Na + PO₄^3- = Na₃¹PO₄^3-

Salze: Natriumphosphat
Säure: Phosphorsäure

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Bis hier alles richtig.

Zitat von justaskinu

c. 2Na + SO₄^2- = Na₂¹SO₄^2-

Salze: Dinatriumsulfit
Säure: Schwefelsäure
[...]

Die Schwefelsäure stimmt, das Salz aber nicht.

Laut deiner Gleichung
handelt es sich jedoch
um Natriumsulfat

Zitat von Wikipedia: Natriumsulfat

Natriumsulfat
(Na₂SO₄, veraltete Bezeichnung Schwefelsaures Natron) ist ein Natriumsalz der Schwefelsäure
und setzt sich aus zwei Natriumkationen (Na⁺)
und dem Sulfatanion (SO₄^2-) zusammen.

Das Dekahydrat (Na₂SO₄·10H₂O) wird nach dem Chemiker
Johann Rudolph Glauber
auch Glaubersalz genannt.

Auch das Karlsbader Salz,
das durch Eindampfen von Karlsbader Mineralwasser gewonnen wird,
besteht hauptsächlich aus Natriumsulfat-Dekahydrat
und wird als Abführmittel eingesetzt.

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Zitat von justaskinu

2. Lasse N mit Wasserstoff reagieren.
a) Stelle die Reaktiongleichung auf.
b) Schreibe die Oxidationszahlen über die Gleichung.
c) Welcher Bindungstyp liegt hier vor?

Meine Lößung:

N₂ + 6H₂ = N₂⁶(H₂^1-)₆
(Die hochgestellten Zahlen sind schon die Oxidationszahlen
oder versteh ich das falsch?)

Bindungstyp: Atombindung

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[Blockierte Grafik: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Periodic_table_%28German%29_EN.svg/1000px-Periodic_table_%28German%29_EN.svg.png]

Tja wie soll man so etwas erklären?

Stickstoff benötigt noch 3 Elektronen,
weil es in der (1)5. Hauptgruppe steht.

Dann hätte es 8.

Es hätte somit die Oxidationszahl
-3.

Die 5 von 15 zeigt nämlich,
dass Stickstoff 5 Außenelektronen hat.

Ein Wasserstoffatom kann genau 1 Elektron liefern.

Es würde sein Elektron abgeben
und damit einwertig positiv werden.

Oxidationszahl +1.

Du erkennst also,
dass 1 Stickstoffatom
mit 3 Wasserstoffatomen reagiert.

Das ist dann: NH₃

und das wird Ammoniak genannt. (stinkt)

a) Stelle die Reaktiongleichung auf.

2N + 3H₂ → 2NH₃

b) Schreibe die Oxidationszahlen über die Gleichung.

Die Oxidationszahlen schreibt man genau darüber.

Das geht mit TeX, klick auf die Formel und du siehst den Code.

[TEX]2{\overset{-3}{N} + 3{\overset{+1}{H_2} \longrightarrow 2{\overset{-3}{N}} {\overset{+1}{H_3}}[/TEX]

Zitat von Wikipedia: Arten von chemischen Verbindungen

Grundsätzlich gibt es also
im Hinblick auf die Art der Bindung
zwischen den beteiligten Elementen
vier Arten von chemischen Verbindungen:

+ Molekulare Verbindungen
(in der Regel
aus einem nichtmetallischen Element
und einem oder mehreren weiteren Nichtmetallen)

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Stickstoff ist laut Periodensystem ein Nichtmetall.

Wasserstoff ist es ebenso.

Also handelt es sich um eine molekulare Verbindung.

Zitat von Unregistriert

Hey

Wir haben eine Chemiearbeit geschrieben und zurückbekommen.

Bei der Besprechung war ich nicht dabei.

Kann mir jemand diese Aufgaben erklären?

1.) Für eine chemische Reaktion
werden 500ml Sauerstoff benötigt.

Leider ist die Sauerstoffflasche leer.

Wie viel Gramm Quecksilberoxid
müssten gespalten werden,
um die benötigte Sauerstoffmenge zu erhalten?

(p(Sauerstoff, 20°C) = 1,33g/l)

[...]

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HgO – Quecksilberoxid

O₂ – molekularer Sauerstoff, gasförmig

Molares Volumen: 17,36 · 10⁻⁶ m³/mol

[TEX]= \dfrac{17,36}{1.000.000} \dfrac{m^3}{mol}[/TEX]

Aus 1 Kubikmeter werden 1.000 Kubikdezimeter :

[TEX]= \dfrac{0,001736}{1.000} \dfrac{dm^3}{mol}[/TEX]

Aus 1 Kubikdezimeter werden 1.000 Kubikzentimeter:

[TEX]= 0,001736 \dfrac{cm^3}{mol}[/TEX]

1 Milliliter = 1 Kubikzentimeter

500 ml Sauerstoff entsprechen:

[TEX]0,01736 \dfrac{cm^3}{mol} * x \ mol = 500 cm^3[/TEX]

[TEX]0,01736 \dfrac{cm^3}{mol} * 28.801,84 \ mol = 500 cm^3[/TEX]

Es werden also 28.801,84 mol Sauerstoff benötigt.

Man braucht 2 mol Quecksilberoxid
um 1 Mol molekularen Sauerstoff zu bekommen.

Es müsste also die doppelte Menge
an Quecksilberoxid benötigt werden.

Das sind 57.603,68 mol Quecksilberoxid.

Zitat von Unregistriert

2.) Zink und Sauerstoff verbinden sich
im Massenverhältnis m(Zink) : m(Sauerstoff) = 4,09 : 1

Das ist schön für die... ähm... fünf?

Zitat von Unregistriert

Das ist die Aufgabe,
bekomme die aber selber nicht hin.

Kreuze an,
welche der folgenden Aussagen
zu der Gleichung (3x+4)(2x-5)=10 passen.

A1: Das Produkt aus der Summe von 3x und 4
und der Differenz von 2x und 5
ergibt 10.

A2: Wenn man die Summe aus 3x und 4
mit der Differenz aus 2x und 5 multipliziert,
so ist das Ergebnis 10.

A3: Multipliziere die Summe
aus dem Dreifachen einer gedachten Zahl und 4
mit der Differenz aus dem Doppelten einer Zahl und 5,
um 10 zu erhalten.

A4: Dividiere die Differenz aus 3x und 4
durch die Summe aus 2x und 5;
das Ergebnis ist 10.

Erkläre, welches Ergebnis
nicht passt.

Alles anzeigen

Da es sich um eine Multiplikation handelt,
passt A4 nicht.

Denn dort geht es um eine Division.

Zitat von Unregistriert

Ein 12 m langer strassentunnel
hat einen parabelfoermigen querschnitt
mit folgender funktionsgleichung:

F(x) = -0,3xhoch 2 + 4,8

A) Berechne die breite des tunnels (strassenbreite)

B) der boden des tunnels soll aspaltiert werden.

Berechne die fleache.

Wäre lieb wenn mir jemand helfen koennte

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Gleichung:

[TEX]F(x) = -0,3x^2+4,8[/TEX]

[TEX]0 = -0,3x^2+4,8[/TEX]

[TEX]0,3x^2=4,8[/TEX]

[TEX]x^2=16[/TEX]

[TEX]x = \pm \sqrt{16}[/TEX]

[TEX]x_{1,2} = \pm 4[/TEX]

Bei -4 Meter und +4 Meter
begrenzt der Tunnel die Straße.

Die Straßenbreite ist somit:

[TEX]2 * 4m[/TEX]

Die Fläche ist somit die Straßenbreite
mal die Länge des Tunnels:

[TEX]2 * 4 m * 12m = 96m^2[/TEX]

Zitat von Unregistriert

Ich danke dir für deine Mühe.

Nur blicke ich nicht ganz durch
wie du auf 4 1/6 Stunden kommst,
bitte um Aufklärung.

Es sind 2 Gleichungen:

[TEX]4 \ Maler * 6,25 \ Stunden = 25 \ Malerstunden[/TEX]

[TEX]6 \ Maler * 4 \dfrac{1}{6} \ Stunden = 25 \ Malerstunden[/TEX]

Du solltest mit der Multiplikation ja auf 25 kommen.

Wenn es mehr Maler werden,
verringern sich die Stunden.

Das Beispiel anhand von 1 Maler und 25 Maler,
macht es dir sicherlich deutlicher:

[TEX]1 \ Maler * 25 \ Stunden = 25 \ Malerstunden[/TEX]

[TEX]25 \ Maler * 1 \ Stunde = 25 \ Malerstunden[/TEX]

1 Maler würde für das Haus 25 Stunden alleine brauchen.

25 Maler hingegen würden
parallel nebeneinander
je eine Stunde arbeiten
und hätten das Haus dann auch fertig.

Die Zeit hat sich in diesem Fall
nur anders verteilt,
eben auf viele Maler.

Noch ein anderes Beispiel:

Wenn du eine Gruppe von 5 Personen
5 Minuten warten lässt,
dann nimmst du den 5 Personen
[TEX]5 * 5 min = 25 \ Minuten[/TEX] an Zeit.

[HR][/HR]

Ich hab einfach:

[TEX]\dfrac{25 \ Stunden}{6} = 4 \dfrac{1}{6} \ Stunden[/TEX]

gerechnet.

Zitat von Unregistriert

Hallo!

Vier Maler benötigen fur ein Stiegenhaus 25 Stunden.

Wie lange bräuchten sechs Maler? (auf Minuten genau)

[...]

Du hast Recht.

Ich hab angenommen,
dass sie
jeweils 25 Stunden brauchen.

Wenn sie zusammen 25 Stunden
für das eine Haus brauchen,
sieht die Sache natürlich anders aus:

[TEX]4 \ Maler * x \ Stunden = 25 \ Malerstunden[/TEX]

[TEX]4 \ Maler * 6,25 \ Stunden = 25 \ Malerstunden[/TEX]

[TEX]6 \ Maler * 4 \dfrac{1}{6} \ Stunden = 25 \ Malerstunden[/TEX]

[HR][/HR]

[TEX]4 \dfrac{1}{6} \ Stunden * 60 \ Minuten = 250 \ Minuten[/TEX]

6 Maler brauchen also zusammen 250 Minuten
um das Haus fertig zumalen.

Die Maler und die Minuten zusammenmultipliziert,
ergeben jedoch 25 Malerstunden.

[TEX]4 \ Maler * 25 \ Stunden = 100 \ Malerstunden[/TEX]

[TEX]6 \ Maler * 16 \dfrac{2}{3} \ Stunden = 100 \ Malerstunden[/TEX]

Macht Sinn,
denn wenn mehr mitarbeiten,
verringert sich für alle die Zeit.

100 Malerstunden sind übrigens
6000 Malerminuten.

[TEX]16 \dfrac{2}{3}* 60 \ Minuten = 1000 \ Minuten[/TEX]

Zitat von Helmut

[...]
Das ergibt:

x² - 3,4 x + 2,4 = 0

Jetzt wendest Du die p-q-Formel an und Du bekommst die zwei Lösungen.

Zur Kontrolle machst Du dann die Probe!

@ dennig120:

Ich selber hab es nicht so
mit der p-q-Formel.

Ich rate lieber und schätze ab.

Die Gleichung:

x² - 3,4 x + 2,4 = 0

anders geschrieben:

x (x - 3,4) = -2,4

Es ist nun also eine Zahl gesucht,
die multipliziert
mit sich selbst um 3,4 weniger,
minus 2,4 ergibt.

Da fällt mir spontan die 1 ein.

Denn [TEX]1 * (-2,4) = -2,4[/TEX]

Da es sich um eine quadratische Gleichung handelt,
gibt es noch eine 2. Lösung.

Was ist wenn ich für x = 2,4 einsetze?

2,4 mal minus 1 ist auch minus 2,4

[TEX]2,4 * (2,4 - 3,4) = -2,4[/TEX]

[TEX]2,4 * (-1) = -2,4[/TEX]

Die Lösungen lauten also:

x₁ = 1

x₂ = 2,4

Zitat von Rachelkiss14

Ich schreibe am Montag eine Arbeit
und brauche möglichst kurze Antworten
die es auf den Punkt bringen...

alpha-,beta- und gammazerfall [/B]:

1.Aus was bestehen diese Strahlungsarten?

2.Wie verändert sich jeweils der Kern

Begriffserklärung:
3. Ordnungszahl
4. Massenzahl
5. Neutronenzahl
6. Halbwertszeit

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Ordnungszahl

Zitat von Wikipedia

Die Ordnungszahl, auch Kernladungszahl
ist die Anzahl der Protonen in den Atomkernen
eines chemischen Elements.

Sie ist identisch mit der Ladungszahl der Atomkerne.

Als Formelzeichen für die Ordnungszahl
wird meist
Z , gewählt.

Im ungeladenen Atom
stimmt die Zahl der Elektronen in der Atomhülle
mit der Zahl der Protonen im Kern überein.

Daher gibt die Ordnungszahl
auch die Elektronenzahl im neutralen Atom an.

Kennzahl der Elemente
Die Ordnungszahl legt den Namen
des chemischen Elements fest,
d. h., alle Atome mit gleicher Ordnungszahl
gehören zum selben Element.

Sie bestimmt außerdem
die Einordnung des jeweiligen Elements
in das Periodensystem
und wird darin gewöhnlich links unten
neben dem Elementsymbol angegeben:

[TEX]{}^{A}_{Z} \text{Symbol}[/TEX]

So weist z. B. das Kohlenstoffatom 6 Protonen auf:

[TEX]{}^{12}_{\ 6} \text{C}[/TEX]

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Im Periodensystem findest du die Ordnungszahl oben links:

[Blockierte Grafik: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Periodic_table_%28German%29_EN.svg/800px-Periodic_table_%28German%29_EN.svg.png]

Massenzahl

Zitat von Wikipedia

Die Massenzahl oder Nukleonenzahl (manchmal auch Kerngröße genannt)
ist die Anzahl der Nukleonen,
also der schweren Kernbausteine (Protonen und Neutronen)
eines Atoms eines Nuklids.

Sie gibt damit annähernd die Atommasse in u (atomaren Masseneinheiten) an.

Ihr Formelzeichen ist A,
auf dem Gebiet der Massenspektrometrie jedoch m.

Sie ist die Summe aus Protonenzahl Z und Neutronenzahl N:

A = Z + N

Bei Kohlenstoff im Periodensystem
wäre das also:

[TEX]{}^{12}_{\ 6} \text{C}[/TEX]

Also wäre die Massenzahl 12.

Im Periodensystem oben heißt das dann Atomgewicht.

Neutronenzahl

Die Neutronenzahl ist die Massenzahl minus die Protonenzahl.

Oder anders:

Massenzahl = Protonenzahl + Neutronenzahl

Sie wäre bei
[TEX]{}^{12}_{\ 6} \text{C}[/TEX]

ebenso 6.

12 = 6 + 6

Halbwertszeit

Zitat von Wikipedia

Die Halbwertszeit ist die Zeit,
in der sich ein exponentiell mit der Zeit abnehmender Wert
halbiert hat.

Die nach einer Halbwertszeit verbliebene Menge einer Substanz
halbiert sich im Lauf der nächsten Halbwertszeit wiederum,
d. h. es verbleibt 1/4 [nach 2 Halbwertszeiten]

Du hast die Menge 100
nach 1 Halbwertszeit
hast du noch 50.

Nach 2 Halbwertszeiten
hast du noch 25.

Nach 3 Halbwertszeiten
hast du noch 12,5

Nah 4 Halbwertszeiten
hast du noch 6,25.

und so weiter...

[HR][/HR]

Zitat von Wikipedia: Strahlung

Teilchenstrahlung unterscheidet man nach der Sorte der Teilchen,
aus denen sie besteht,
beispielsweise Alphastrahlung (α-Teilchen),
Betastrahlung (Elektronen oder Positronen)
oder Neutronenstrahlung.

Zitat von Wikipedia: Alphastrahlung

Alphastrahlung oder α-Strahlung ist ionisierende Strahlung,
die bei einem radioaktiven Zerfall, dem Alphazerfall, auftritt.

Ein radioaktives Nuklid,
das diese Strahlung aussendet,
wird als Alphastrahler bezeichnet.

Es handelt sich um eine Teilchenstrahlung.

Der zerfallende Atomkern sendet einen Helium-4-Atomkern aus,
der in diesem Fall Alphateilchen genannt wird.

Alphastrahlung besteht also aus einem Helium-4-Atomkern,
dem Alphateilchen.

Zitat von Wikipedia: Alphastrahlung

Das Symbol für ein Alphateilchen
ist der kleine griechische Buchstabe Alpha: α.

Das chemische Symbol ist [tex]{}^4_2 \text{He}^{2+}[/tex]

Zitat von Unregistriert

Hallo Freunde,
ich schreibe morgen eine Physik-Arbeit
und brauche bei einer Aufgabe eure Hilfe,
die Aufgabenstellung sieht wie folgt aus:

Ein Karusell trägt Holzpferde
in den Abständen 2,0 m von der Drehachste.

Pferd und Reiter haben jeweils zusammen
die Masse m=70 kg.

Das Karusell benötigt zehn Sekunden
für eine Runde.

a) Welche Winkelgeschwindigkeit haben die Pferde jeweils?

b) Welche Bahngeschwindigkeit haben die Pferde jeweils?

c) Wie groß ist die Zentripetalkraft?

d) Wie ändert sich die Zentripetalkraft,
wenn die Drehfreguqnz verdoppelt wird?

Es wäre sehr nett,
wenn mir irgendwer bei wenigstens einer Aufgabe helfen könnte.

Leider kenne ich nur die allgemeine Formel
für Zentripetalkraft, also F(t)=2πrm/T

Aber ich weiß nicht
inwiefern man die Formel
für die Winkel- bzw. Bahngeschwindigkeit benutzen kann,
oder gibt es für diese Geschwindigkeiten
andere Formeln?

Ich bedanke mich schon mal im voraus
für eure Hilfe.

MfG

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Leider zu spät für dich, aber vielleicht schaust du ja doch nochmal rein:

Zitat von Wikipedia

Die Zentripetalkraft (auch Radialkraft)
ist die Komponente der äußeren Kraft zum Mittelpunkt
des Krümmungskreises,
die auf einen Körper wirken muss,
damit sich dieser im Inertialsystem
auf einer gekrümmten Bahn bewegt.

Ohne diese Kraft
würde sich der Körper nach dem Trägheitsgesetz
gleichförmig in Richtung
des momentanen Geschwindigkeitsvektors
(dem Tangentialvektor der Bahn) bewegen

Alles anzeigen

[Blockierte Grafik: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/00/Zentripetalkraft.svg]

a) Welche Winkelgeschwindigkeit haben die Pferde jeweils?

[TEX]\omega = 2 \pi * Umlaufgeschwindigkeit[/TEX]

[TEX]\omega = 2 \pi * \dfrac{1 \ Umdrehung}{10s}
[/TEX]

[TEX]\omega = 0,628 \ Umdrehungen \ pro \ Sekunde[/TEX]

b) Welche Bahngeschwindigkeit haben die Pferde jeweils?

Bahngeschwindigkeit = Umlaufgeschwindigkeit

[TEX]v = 2 \pi * Umlaufgeschwindigkeit * Radius[/TEX]

[TEX]v = 2 \pi * \dfrac{1}{10s} * 2m[/TEX]

[TEX]v = 1,257 \dfrac{m}{s}[/TEX]

c) Wie groß ist die Zentripetalkraft?

Kraft = Masse mal Beschleunigung.

[TEX]F_Z = m * \dfrac{v^2}{r}[/TEX]

[TEX]F_Z = 70kg * \dfrac{1,257^2 m^2}{s^2 * 2m}[/TEX]

[TEX]F_Z = 110,6 \ kg \dfrac{m}{s^2} = 110,6 \ Newton[/TEX]

d) Wie ändert sich die Zentripetalkraft,
wenn die Drehfreguqnz verdoppelt wird?

Wenn die Drehfrequenz verdoppelt wird,
verdoppelt sich die Geschwindigkeit.

Die verdoppelte Geschwindigkeit
führt zu einer Vervierfachung der Zentripetalkraft.

Zitat von hope

Hallo alle zusammen

ich war dabei eine aufgabe zu lösen,
bei der ich die konzantraion eines stoffes
nach 300 sekunden berechnen sollte.

ich habe allerdings eine negativen Wert
und damit eine negative konzentration raus
und wollte fragen,
ob dass überhaupt möglich ist.

ich frage mich almählig,
ob ich mich verrechnet haben könnte
(obwohl ich mir auch nicht im klaren bin,
wo ich mich eventuel verrechnet haben könnte)

DANKE im vorraus;-)

Alles anzeigen

Du kennst sicherlich Säuren und Basen.

Bei Säuren sind in der Lösung
H₃O⁺ (Hydronium, heute: Oxonium) - Ionen enthalten.

Eine Lösung wird zur Säure,
wenn die H₃O⁺ - Ionen
in positiver Konzentration vorliegen.

Sind die H₃O⁺ - Ionen
jedoch in negativer Konzentration enthalten
dann wäre wohl eher ihr Gegenteil,
die Hydroxid-Ionen ( OH^- )enthalten.

Es würde sich dann um eine Base handeln.

Oder anders was ich dir sagen will:

Wenn du von Berlin nach Hamburg
mit Minus 100 km / h fährst,
dann fährst du eigentlich
mit 100 km / h
von Hamburg nach Berlin.

Wenn du also deine Aufgabe so betrachten würdest,
dann müsstest du das Gegenteil von deinem Stoff nehmen.

Zitat von justaskinu

Vielen vielen Danke!

freut mich,
wenn auch geantwortet wird.

Na dann gutes Gelingen.

Zitat von xxxSmiley

Hey ich hab die beispielsweise
die Gleichung:

Fe₂O₃ + 2Al → Al₂O₃ + [2] Fe

und muss es als Redoxgleichung mit Ionenladung aufschreiben.

Außerdem muss ich die Gleichung
für Oxidation und Reduktion getrennt formulieren.

Und von solchen Gleichungen hab ich ein ganzes Blatt.

Kann mir das jemand
anhand der 1 Gleichung erklären?

Alles anzeigen

Bei der Gleichung:

Fe₂O₃ + 2Al → Al₂O₃ + 2Fe

handelt es sich um die Thermitreaktion.

Zitat von Wikipedia

Die Thermitreaktion ist eine Redoxreaktion,
bei der Aluminium als Reduktionsmittel benutzt wird,
um Eisen(III)-oxid zu Eisen zu reduzieren.

Die Reaktion läuft sehr stark exotherm ab,
also unter starker Wärmeentwicklung
bei über 2400 °C.

Die Reaktionsprodukte sind Aluminiumoxid
und elementares Eisen
in glühend-flüssigem Zustand.

Das Aluminiumoxid schwimmt auf dem Eisen.

Alles anzeigen

Aluminium ist das Oxidationsmittel
und gibt Elektronen ab:

Oxidationsgleichung: 2 Al → 2 Al³⁺ + 3e^-

Eisen nimmt die Elektronen auf,
es wird zu elementarem Eisen reduziert:

Reduktionsgleichung: 2 Fe³⁺ + 3e^- → 2 Fe

Zusammengefasst zur Redoxgleichung:

2 Al + 2 Fe³⁺ → 2 Al³⁺ + 2 Fe

Zitat von justaskinu

Hallo Leute,

Ich habe bald eine Chemie Prüfung.

Wir haben einen Fragekatalog bekommen
mit Beispielen
die in etwas anderer Form zur Prüfung kommen.

Eines diese Beispiele macht mir Probleme:

"Verbinde diese Anionen mit Na
und benenne die Salze und ihre Säuren

A) HPO₄^2-

B) PO₄^3-

C) SO₄^2-

[...]

Muss ich bei dem Beispiel
einfach Na mit den Anionen reagieren lassen?

Und wie benenne ich die Salze und Säuren?

Wäre echt nett
wenn jemand hier
eines der 3 Beispiele lösen könnte
damit ich es verstehe.

Vielen Dank im vorhinein.

Alles anzeigen

A) HPO₄^2-

Das ist Hydrogenphosphat.

Es ist zweiwertig negativ
und wird sich mit zwei Natrium-Ionen verbinden,
die jeweils einwertig positiv sind.

Es entsteht:

Dinatriumhydrogenphosphat, das ist das Salz.

Na₂HPO₄

Die Säure zu Hydrogenphosphat
ist die Phosporsäure:

H₃PO₄

[HR][/HR]

Du schaust einfach,
wie negativ das Anion ist
und verbindest es entsprechend
mit der gleichen Anzahl an Natrium-Ionen.

Damit erhälst du das Salz.

Dann schaust du halt noch
in welcher Säure das Anion vorkommt
und benennst diese.

Zitat von Vio

Wir haben fokgende Hausaufgabe aufbekommen:

In der Klasse 9d wünscht sich jeder einen 'Guten Tag'.

Der Gruß wird insgesamt 930-mal ausgesprochen.

Wie viele Schülerinnen und Schüler
hat die Klasse 9d?

Kann mir jemand helfen,
ich absolut keine Ahnung?

Vorüberlegung:

Wenn die Klasse 2 Schüler hätte,
würde der Gruß
2 mal ausgesprochen.

1+1

Wenn die Klasse 3 Schüler hätte,
würde der Gruß
6 mal ausgesprochen.

2+2+2

Wenn die Klasse 4 Schüler hätte,
würde der Gruß
12 mal ausgesprochen.

3+3+3+3

Allgemein:

[TEX](Anzahl \ der \ Schüler) * (ausgesprochene \ Grüße \ pro \ Schüler) = Anzahl \ der \ Grüße[/TEX]

[TEX](Anzahl \ der \ Schüler) * (Anzahl \ der \ Schüler-1) = Anzahl \ der \ Grüße
[/TEX]

[TEX]x * (x-1) = 930[/TEX]

Es ist eine Zahl gesucht,
die mit ihrer Vorgängerzahl multipliziert
930 ergibt.

Lösung durch probieren:

30 mal 30 ist 900.

31 mal 30 ist 930.

Die Klasse 9d hat somit
31 Schüler.

[HR][/HR]

edit:

Da es sich um eine quadratische Gleichung handelt:

[TEX]x * (x-1) = x^2 - x[/TEX]

Gibt es nicht nur eine Lösung (31 Schüler)
sondern eben zwei.

Die zweite Lösung ist:

[TEX]x_2 = -30[/TEX]

Weil [TEX](-30) * (-31)[/TEX]
eben auch 930 ist.

Wie würdest du die 2. Lösung interpretieren?

Sind das dann Nicht-Schüler
oder
sind es Gegenteils-Schüler?

Zitat von Unregistriert

19KFZ- Bestand in Baden- Württemberg

Die folgende Tabelle
zeigt die Entwicklung des Bevölkerungs-
und des Kfz- Bestandes in Baden-Württemberg
in den Jahren zwischen 1950- 2003.

Jahr 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2002 2003

Bevölkerung in Mio. 6,430 7,157 7,727 8,426 8,895 9,153 9,259 9,271 9,822 10,319 10,524 10,661 10,693

Kfz-Bestand in Mio. 0,323 0,842 1,227 1,861 2,587 3,312 4,251 4,879 5,798 6,432 6,964 7,259 7,325

Stellen Sie die Entwicklung des Kfz- Bestandes
pro 1000 Einwohner
in einem geeigneten Diagramm graphisch dar.

Kann mir jemand einen Weg zeigen
wie ich diese Aufgabe berechnen kann?

Bekannt ist mir nur,
dass ich mit dem GTR arbeiten muss.

Aber wie soll ich die Listen eingeben ?

Alles anzeigen

Tabelle:

[table='width: 400, class: grid, align: left']

[tr][td]

Jahr

[/td][td]

Bevölkerung in Mio.

[/td][td]

Kfz-Bestand in Mio.

[/td][/tr][tr][td]

1950

[/td][td]

6,430

[/td][td]

0,323

[/td][/tr][tr][td]

1955

[/td][td]

7,157

[/td][td]

0,842

[/td][/tr][tr][td]

1960

[/td][td]

7,727

[/td][td]

1,227

[/td][/tr][tr][td]

1965

[/td][td]

8,426

[/td][td]

1,861

[/td][/tr][tr][td]

1970

[/td][td]

8,895

[/td][td]

2,587

[/td][/tr][tr][td]

1975

[/td][td]

9,153

[/td][td]

3,312

[/td][/tr][tr][td]

1980

[/td][td]

9,259

[/td][td]

4,251

[/td][/tr][tr][td]

1985

[/td][td]

9,271

[/td][td]

4,879

[/td][/tr][tr][td]

1990

[/td][td]

9,822

[/td][td]

5,798

[/td][/tr][tr][td]

1995

[/td][td]

10,319

[/td][td]

6,432

[/td][/tr][tr][td]

2000

[/td][td]

10,524

[/td][td]

6,964

[/td][/tr][tr][td]

2002

[/td][td]

10,661

[/td][td]

7,259

[/td][/tr][tr][td]

2003

[/td][td]

10,693

[/td][td]

7,325

[/td][/tr]

[/table]

Diagramm:

Wie willst du das berechnen?

Das Bevölkerungswachstum berechnen? Modellieren?

Zitat von nif7

Hi,
bei allem, was so passiert,
werden lediglich schon vorhandene Atome/Moleküle
in andere Atome/Moleküle umgewandelt.

Die Anzahl der Atome insgesamt bleibt gleich,
weshalb nichts wirklich neues entsteht
(=die Masse der Erde bleibt unter dem Gesichtspunkt gleich),
sondern "nur" umgewandelt und neu strukturiert wird.
LG nif7

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Dazu möchte ich etwas ergänzen
und würde die Physik in's Feld führen.

Die Chemie baut ja auf der Physik auf,
die Physik ist die Grundlage für die Chemie.

Bei diesen Neustrukturierungen
entstehen neue stabile Zustände
mit höherer Energie.

[HR][/HR]

Nun könnte man auch fragen,
warum das passiert.

Dort wo sich viel Energie befindet,
vergeht die Zeit langsamer.

Das ist auf einem Berg der Fall
als natürlich auch in der Nähe eines schwarzen Loches.

Ein noch weiteres Fragen nach dem Warum
gerät sicherlich in's Philosophische / Religiöse
und ist für die Anfangsfrage
meines Erachtens nicht notwendig.

Zitat von Wikipedia

Stimmen zwei Dreiecke in

[...]
SWS: zwei Seitenlängen und dem Maß des eingeschlossenen Winkels [...]
[...]

überein,
dann stimmen sie auch in den anderen Seitenlängen
bzw. Winkelmaßen überein
und sind damit kongruent.

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In deinem Beispiel ist ja schon in der Vorauussetzung gegeben, dass

[AC]=[A´C´],
[BC]=[B´C´],
alpha=alpha´

Die 4 Seiten könnten übereinander liegen,
es würde nicht auffallen.

Ich kenn mich mit Beweisen nicht so aus,
aber das ist doch schon nicht mehr kongruent,
sondern schon identisch.

Soweit ich das überschauen kann,
hat DrZoidberg alles richtig gerechnet.

Ich ordne es mal ein wenig:

Zitat

as radioaktive Isotop Kobalt Co-60
wird in der Medizin als Strahlungsquelle
für die Behandlung von Krebsgeschwüren eingesetzt.

Der Krankheitsherd wird dabei
mithilfe einer "Kobaltkanone" "beschossen",
wobei die Gammastrahlung des Kobaltsisotops
das kranke Gewebe zerstört.

Co-60 hat eine Halbwertszeit von 5,3 Jahren.

Die noch vorhandene Masse m(t) von Co-60
hängt von der Zeit t ab
und wird durch eine Exponentialfunktion beschrieben.

Es ist [TEX]m(t)=m_0 * a^t[/TEX],
dabei ist die m0 die Masse zum Zeitpunkt t = 0.

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Zitat

a) In einem Behälter lagern 40g Co-60.

Wie viel Gramm Co-60
sind nach einem Jahr noch vorhanden?

[TEX]m(t) = m_0 * a^t[/TEX]

[TEX]m(1) = 40g * 0,8774^1[/TEX]

[TEX]m(1) = 35,096g[/TEX]

Zitat

b) Nach welcher Zeit sind nur noch 2g Co-60 vorhanden?

[TEX]2g = 40g * 0,8774^t[/TEX]

[TEX]\dfrac{2g}{40g} = 0,8774^t[/TEX]

[TEX]t = \dfrac{log(2g/40g)}{log(0,8774)}[/TEX]

Zitat

Zur Erinnerung:

2^x = 8

man muss für x = 3 einsetzen.

Man kommt aber auch darauf,
wenn man in den Taschenrechner

log 8 : log 2 einsetzt.

[TEX]t = 22,9 Jahre[/TEX]

Zitat

c) Wie lange dauert es,
bis nur noch 2mg Co-60 vorhanden sind?

[TEX]t = \dfrac{log(2mg/40g)}{log(0.8774)}[/TEX]

[TEX]t = \dfrac{log(2 * 10^{-3}g/40g)}{log(0.8774)}[/TEX]

[TEX]t = 75,7 Jahre[/TEX]

[HR][/HR]

Auf das a = 0,8774
ist Zoidberg gekommen,
indem er seine Formel umgestellt hat.

[TEX]20g = 40g * a^{5,3}[/TEX]

[TEX]\dfrac{20g}{40g} = a^{5,3}[/TEX]

Jetzt muss der Exponent 5,3 Jahre
auf die linke Seite.

Also entweder die 5,3 Wurzel ziehen
oder eben hoch Eins durch 5,3.

[TEX]\left(\dfrac{20g}{40g}\right)^{\dfrac{1}{5,3}} = \sqrt[5,3]{\left(\dfrac{20g}{40g}\right)} = a[/TEX]

[tex]0,8774 = a[/tex]

Zitat von firei

Hallo liebe Gemeinschaft,

Warum haben relativ viele Selbstständige (31%) und Arbeiter (26%)
bei der Wahl 1932
nationalsozialistische Parteien gewählt,
aber relativ wenige Angestellte und Beamte (12%)?

Idee: Die Arbeiter waren nationalistisch orientiert,
haben für ihre Partei gestimmt,
von denen sie geglaubt haben,
dass sie etwas "bewegen": Diese sollte möglichst radikal sein.

Die Angestellten/Beamten war das eher egal,
da sie eh gut verdienten und "schiebten" eine ruhige Kugel.

Ist das richtig so? Kann man das so sagen?
Dankeschön für die Beiträge.

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Ja würd ich auch so sagen.

Arbeiter und Selbstständige sind nämlich beide ziemlich das Gleiche.

Beide verkaufen direkt ihre Arbeitskraft,
stehen in direkter Konkurrenz zu anderen.

Angestellte und Beamte hingegen sind abgesicherter,
falls es der Wirtschaft schlecht geht,
fallen sie nicht so tief.

Und wie das so ist,
wenn man keinen Ausweg mehr sah,
aber jemand da war, der ihnen das Heil versprach,
dann gaben sie ihm ihre Stimme.

So nach dem Motto: Kann es schlimmer kommen als jetzt?

Und die Geschichte lehrt, ja es kann.

Denn als Arbeiter bist du auch unter der Nazis
ein Arbeiter gewesen.

Die Abgesichertheit unter den Nazis
war eine Erkaufte,
mit Krieg einkalkuliert.

Du hast das Gefühl von Sicherheit
doch von dir wird erwartet,
dass du mordest, tötest, sezierst
ohne zu fragen,
ob das menschlich ist.

Und das hieß in letzter Konsequenz
das du dafür verantwortlich bist,
das exakt gezählt wird,
wieviel in den Vernichtungstrakt hineingehen
und wieviele Leichen herauskommen, und so weiter.

Vielleicht Herrn Mengele assistieren,
damit er immer das "richtige" Besteck benutzt?

Den Patienten festhalten
während der KZ-Arzt
"nach dem Protokoll" verfährt?

Bei den Menschenversuchen
ist alles gemacht worden
was die menschliche Kreativität hergibt
und eben damals machbar war.

Die Hunde loslassen
falls jemand vom Fleischerhaken "fällt" ?

Arbeit gab es im KZ genug,
nur das Problem ist dann halt,
dass du das persönlich
vielleicht nicht verkraften kannst.

Das war vielleicht der Grund
für das deutsche Nachkriegstrauma,
die "Ich-will-meine-Ruhe-und-Wohlstand-Generation"
der 50er Jahre.

Das bleierne Schweigen
der Bonner Republik.

edit:

Damit einem das Töten bei den Nazis
einfacher fiel,
wurde die Patienten, Häftlinge, Kriegsgefangen,
also die Menschen
als Einheiten definiert.

Man nahm ihnen ihren Namen
und gab ihnen dafür Zahlen
und sprach sie auch nur noch
mit der Zahl an.

So war es also,
dass man als deutscher Arbeiter
keine Menschen tötete,
sondern eben "Einheiten".

Das ist eine geistige Erleichterung.

Doch auch wir alle,
ein/e jede/r von uns
haben eine "Nummer",
unser Alter in Lebensjahren.

Diese ist nicht offensichtlich,
doch ein/e jede/r kennt sicherlich
ihr/sein eigenes Alter,
ihre/seine eigene Nummer.